润物无声

       编者按：大学生是我们国家和民族发展的力量所在，高校思想政治工作是高校“立德树人”的灵魂工程，而高校思政工作者是这一灵魂工程的组织者、实施者、指导者。本栏目的每篇案例都来自温州高校思政工作的生动实践，它们从一线思政工作者的视角，带领我们一窥当下大学生群体的学习、生活、工作现状，去领略他们是如何一步步成长成才，成为国家合格的建设者和可靠的接班人的。

       ☉商报记者 章瑚

       最近，温州理工学院的2019级女生霄芸（化名）正忙着做考研的准备，现在的她开朗、自信、有目标。这距离她重新回到学校仅仅是三个月的事情。

因为曾经有情绪低落，兴趣降低等抑郁情绪，霄芸在大二时休学。但学校老师不离不弃，坚持为霄芸进行心理辅导，最终使得女生恢复自信重返课堂。

       自卑敏感女生总偷偷哭泣

       霄芸的室友发现霄芸不对劲是在大一的时候。那一年，霄芸因三门功课挂科而难过，觉得自己一无是处。慢慢地，她从没有自信演变成多疑，觉得室友都在疏离和针对自己，她开始陷入“为什么别人都不喜欢我，活着的意义是什么”等负面思维里，并出现茶饭不思、旷课、莫名其妙地哭泣等异常行为，甚至有自残行为。

霄芸的室友发现后很害怕也很担心，及时上报给学校里的心理健康教育中心。随后，学校里的心理咨询师陈伊开始关注起霄芸的情况。

原来，霄芸的性格养成和她的原生家庭有关。她的父母感情不和，会频繁发生争吵，每当他们恶语相向的时候，她只能恐惧地躲在角落哭泣。由此，也塑造成了她自卑敏感、顺从讨好却又渴望得到别人关注的人格特质。

       集各方合力帮学生渡难关

       在温州理工学院，有一套寝室、家庭、学校和社会“四位一体”的育人机制，联合多方力量促学生健康成长。当室友发现霄芸不对劲后立马告知心理老师，心理老师联合该生辅导员迅速对霄芸进行关注和辅导；同时联系学生家长，请家长一同参与到教育中来；学校还联合医院，从医学的角度帮助霄芸渡过难关。

(专职心理咨询师陈伊，她的心理健康讲座深受学生喜爱)

       “心理干预是一个长期的工作，需要一步一步打开心结。我们这位女生是有抑郁的临床症状，所以在学校进行及时的危机干预后，还需要让专业的医疗机构进行医学评估，如有必要进行药物治疗。”陈伊介绍说。陈伊是温州理工学院的专职心理咨询师，是浙江大学心理学硕士，从事大学生心理健康教育工作已有13年。

       结合各方建议后，霄芸办理了休学手续，先接受专业的治疗。经过一年的积极治疗，霄芸愈后良好且成功复学。等女生重返校园后，陈伊又带着霄芸和她的室友们进行“我的成长时间轴”“真心话大冒险”“我想对你说”为主题的寝室团体辅导，促进室友之间的友好关系和心理距离。

       如今的霄芸逐渐调整状态，改善自我认知，不仅补上课程，还树立了考研的目标。

       思政更需要持续“看”学生成长

       随着当今社会的发展变化，校园内、老师们所面对的学生工作也面临新的压力和挑战。为此，学校的专业心理咨询师们通过开展丰富多彩的心理文化活动，提升辅导员心理学、家庭教育等专业知识能力，进而探索有的放矢的学生工作应对策略。

       “霄芸正在努力冲向‘云霄’——向更高的学府挺进，如果没有陈伊老师的专业心理辅导，她也许将会失去学习的目标和生活的坐标，坠入心灵的深渊，乃至走向极端。应该说，温州理工学院的心理健康教育工作很务实、很有特色，也很有成效。希望全社会从小开始关心孩子们的心理健康，因为‘幸福的童年治愈一生,不幸的童年用一生去治愈’这句话是有一定道理的。”在温州教育局高教处处长吕信恩看来，“看见”学生的成长需要是一个持续的过程，应该落实在学生从进校门到毕业的每一时刻，这也要求在校的辅导员老师们守好大学生心理健康的每一段渠，种好思政工作的每一块责任田，在工作中不断思考和探索，丰富育人内涵、创新育人载体、提升育人能力，关爱每一个学生成长。

温州商报：“四位一体”育人机制促学生成长——帮“问题”学生找回生活坐标.pdf